一． 训练目标：

以推广普及音乐知识、培养正确的音乐审美观念为目的，将音乐教育推广到非音乐专业的所有师范生的学习中；打破院系专业界限，形成以师范为特征的训练课程，为培养未来教育家所需要的多方面素质和工作能力作出贡献。

对非音乐专业的师范生进行音乐养成训练，目的不是音乐技能、音乐专业理论的训练，而是培养他们具有基本的音乐素质和初步的审美能力；为所有非音乐专业的师范生开启音乐艺术之门，埋下音乐艺术的种子。

二．教材、教学内容、评价体系

1．教材：中心组编写的《音乐基础训练教程》

2．内容：共分四单元，第一单元为听赏基础；第二单元为识谱；第三单元为歌唱，第四单元为音乐活动。

课程内容及学时分配

3．评价体系：笔试+面试+平时成绩

（1）笔试30%：听音乐辨别乐器音色、声乐种类；考查简谱基本知识；

（2）面试50%：识谱、唱歌、指挥手势

（3）平时成绩20%。

三．各阶段的训练任务及训练手段

1．听赏基础训练阶段（第一周至第三周）：

（1）任务：主要进行听赏基础、声乐听赏、器乐听赏、曲艺听赏训练，以提高师范生感受音乐的能力为目的。

（2）内容：学习正确听赏音乐的知识：感受音区、音色、速度、力度、节奏，了解音乐具有的描摹性、情节性、情感性联想与表达方式；

能够准确听辨出声乐的声种：男声、女声、童声，独唱、合唱；演唱的风格与技巧：美声、民族、通俗唱法；

能够辨别常见的中西乐器，并能识别其音色，感受中西方器乐曲的风格；

能够基本领会京剧等几个主要曲艺和戏曲的民族意韵。

（3）训练手段：讲解、感知、听赏、比较、体验。

2．识谱训练阶段（第四周至第五周）：

（1）任务：主要进行音乐基本要素的感知、简谱视唱的训练，以提高师范生进行一般音乐活动的能力为目的。

（2）内容：学习简谱知识：音符、符号、术语；感知声音的高低长短；音乐的节拍节奏；进行简谱视唱训练，为识别与视唱简谱歌曲打下基础。

（3）训练手段：讲解、感知、视唱、比较。

3．歌唱训练阶段（第六周至第七周）

（1）任务：以具备歌唱基本能力、组织和排练业余合唱的基本能力为目的，掌握嗓音保健基本知识。

（2）内容：学习呼吸、发声、共鸣、咬字吐字的基本技巧；学习业余唱队的基本组织和训练方法；学习嗓音保健基本的知识和教师嗓音恢复的方法。

（3）训练手段：讲解、歌唱、比较、组织。

4．音乐活动训练阶段（第八周至第九周）

（1）任务：能够选择班级音乐活动时机、掌握组织班级音乐活动的能力。

（2）内容：班级音乐活动的组织，节庆音乐活动的组织；小乐队的组建。

（3）训练手段：讲解、感知、设计、比较。